ADS Hilfe!!!!

Ich verstehe folgende Teile Deines Beitrages nicht:

>>Nächstes Jahr steht der Wechsel zur weiterführenden Schule an.
Eigentlich sehen wir ihn vom Kopf her dort nicht.<<
Aber auf irgendeine weiterführende Schule muss er doch?!?

>>Seinen Wunsch nachkommen oder auf Lehrer hören?<<
Was wollen denn die Lehrer?

Grüsse
BiDi

Hi,

also was die Noten betrifft klingt das doch alles so, als wäre es in Ordnung. Was erwartest du denn? Klar ist ne 1 besser, aber viele 2er ist doch "gut" und ne 3 ist doch auch ok.
Diese Klassenclown-Sache ist oft so ein Ding von Kindern, die irgendwie Anschluss wollen. Da könntet ihr ansetzen. Gibt es denn irgendwen, der er eigentlich ganz nett findet? Versucht private Treffen zu organisieren, vielleicht passt das ja mit einem der anderen Kinder? Meine Erfahrung ist, dass wenn sich Kinder privat auch treffen, dass es in der Klassengemeinschaft dann auch besser klappt, da sie sich eher integrieren können (bin selbst Lehrerin und habe 2 Kinder die auch nicht gerade kontaktfreudig sind).

LG

Isabel

Das Kerlchen hat es doch auch so schwer und dafür sind die Noten doch klasse?!
Lasst euch nichts einreden,es gibt eben besondere Kinder und ich finde ihr macht es toll.
Nimm das Kind fest in den Arm und sage ihm wie toll er ist.
VielKraft beim weiter begleiten!

Ich hab zwei erwachsene Kinder mit ADHS, und hab auch selbst (und unterrichte auch noch Kinder mit AHDS). Gerade Jungs mit ADHS werden leicht schulmüde und das Allerwichtigste ist eigentlich, dass sie nicht völlig die Nase voll haben und verweigern. Ich arbeite selbst mit Schulverweigerern (allerdings im Ausland). Wenn du nur die Motivation erhalten kannst, ihn bei der Stange halten kannst, dann ist das das Wichtigste.

Dazu gehören natürlich auch viele verschiedene Gebiete. Das soziale ist auch wichtig. Wenn er keine Freunde hat, könnte es auch sein, dass er sich dort nicht wohl fühlt. Lehrer mit denen er sich wohl fühlt, sind auch sehr wichtig. Natürlich gibt es auch das Risiko, dass ein ADHS-ler notenmässig etwas schwächer ist und dann schlechtes Selbstvertrauen kriegt und einfach aufgibt. I

Ich hab bei meinem Sohn auch gedacht, die Klasse sei ideal für ihn - fast nur Mädchen. Er kam mit Mädchen immer gut zurecht, das war nicht so ein Konkurenzkampf wie mit den Jungs. Und die paar Jungs in der Klasse hielten dann zusammen. Aber leider waren die Mädchen auch tüchtig und ordentlich und hatten gute Noten, und mein Sohn gab auf und meinte, er kann da doch nicht mithalten.

Es ist sehr schwierig genau das richtige Niveau zu finden. Diese Kinder sind so empfindlich, wenn es zu leicht oder zu schwer ist, und erwarten oft auch, dass Andere das auf Anhieb wissen müssen. ;) Aber da kann man nur sein Bestes tun und mit dem Kind im Gespräch bleiben. Es ist eine gute Sache, wenn er selbst lernt, was am besten funktioniert und auch keine Scheu hat, das zu sagen. Dann brauchen die Lehrer - und auch ihr Eltern - nicht zu viel zu rätseln. Aber das erfordert natürlich eine gewisse Selbsteinsicht, aber so langsam kann er die entwickeln. Man kann z.B. auswerten, wie es gelaufen ist, wenn man irgendetwas neu probiert. Aber nicht endlos herumprobieren, zu viele Wahlmöglichkeiten sind auch ein Problem für manche.

Sicher, es tauchen Probleme auf, aber die muss man halt dann lösen, wenn sie auftauchen. Man kann auch nicht alles voraussehen.

<<<Mein Sohn (10)hat ADS. Es wurde diagnostiziert. Er bekommt medikinet.
Intelligenztest war bis auf das Arbeitstempo normaler bis guter Durchschnitt.
Hat Förderbedarf Lernen und Schulbegleitung.<<<

Wie kommt man denn auf den Förderbedarf Lernen bei normaler Intelligenz? Wäre da nicht der Förderbedarf emotionale Entwicklung besser?

<<<Er würde gerne auf die IGS. Könnten auch teils Förderschwerpunkte unterrichten)
Seinen Wunsch nachkommen oder auf Lehrer hören?<<<

Wo soll er denn sonst unterrichtet werden? Auf der Förderschule Lernen? Meinst du nicht das er da unterfordert ist? Wie ist die Inklusion in den weiterführenden Schulen aufgestellt? Bei uns werden sämtliche Schulen bis auf Förderschule geistige Entwicklung langfristig eingestampft. Wohnen allerdings in Niedersachsen.

LG Hinzwife

Bekommt ihr auch Elterntraining?
Welche Zusatztherapien bekommt er zum Medikinet dazu?
Wie lange wirkt das Medikinet?

Ich selbst nehme es 2x am Tag in geringerer Dosierung, weil es bei mir nicht über den ganzen Tag wirkt, trotz Retadierung.
Ist abends eine Weihnachtsfeier zu der ich gerne hingehen möchte, die aber mit vielen Menschen verbunden ist, dann nehme ich meine zweite Dosierung etwas später.
Dann habe ich mittags eine längere ungünstige Phase, kann dafür abends besser Gesprächen folgen.

Das Kind einer Freundin bekommt tagsüber retardiert und abends zu Anlässen oder wenn die Wirkung mal früher nachgelassen hat, noch mal eine geringere Dosierung unretardiert.

Das ist alles mit den behandelnden Ärzten abgesprochen!
Zu beachten ist, dass bei späterer Gabe der Schlaf beeinträchtigt sein kann.



Wichtig finde ich einen guten Arzt!
Der sich auskennt, der alles erklärt
ganz wichtig finde ich Elterntraining!

Was ist ADS/ADHS
Wie funktioniert das Gehirn?
Warum tickt das Kind anders? Warum gerade dann anders, wenn man es am wenigsten brauchen kann?
Tipps für den Alltag
Tipps für einzelene Situationen
Tipps für schulisches
Tipps für das Leben


Warum er in der Schule nicht zeigen kann, was er eigentlich kann?
Weil ADS/ADHS ein Wundermittel ist, wenn es um interessantes geht
und komplett Abschalten, wenn es nicht interessant ist.
Dazwischen gibt es nicht. Ok, mit Medikinet und viiiiiiiiiiiiiiiiel Training geht auch mal was dazwischen.

Da das Thema zu umfassend ist und ich in einem einzelnen Beitrag kein Elterntraining ersetzen kann, befasse dich umfassend mit dem Thema,
erkundige dich, wo es für euch Elterntraining und Begleittherapien gibt.

Fragen würde ich bei
- Krankenkasse
- Arzt
- reha Kids (kenne ich persönlich niht, aber schon davon gelesen)
- ADS/ADHS Foren für Eltern von Betroffenen
vielleicht haben diese Tipps, was es bei euch in der Nähe gibt oder könnten abraten.

Zu meinem Arzt fahre ich 2 Stunden einfache Strecke. Das ist es mir wert.

Ich habe die anderen Antworten nicht gelesen, also sorry wenn sich etwas doppelt.
Bei ADHS mit normaler Intelligenz würde ich eher den Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung empfehlen und nicht Lernen. Die Inhalte sind doch dann viel zu einfach für ihn. Was er braucht sind kleine Klassen und Lehrer, die auf das ADHS eingehen. Grundsätzlich würde ich darum eher überlegene ob er auf eine Förderschule für Emotional und soziale Entwicklung wechselt statt auf eine Regelschule mit riesigen Klassen und zu wenig Sonderpädagogen...
Wegen des Psychiaters: es gibt freie Arztwahl. Wenn der euch unsympathisch ist, dann mach halt mal einen Termin bei einem anderen. Grundsätzlich gibt es schon auch viel, was man als Eltern im Rahmen der Erziehung bei einem Kind mit ADHS machen kann. Vielleicht wäre eine entsprechende Beratung was für euch?

Geh mit deinem Sohn in ein Sozialpädiatrisches Zentrum, die helfen eher bei eurer Problemlage als ein Psychiater oder Therapeut. Im SPZ liegt der Schwerpunkt auf Diagnostik und entsprechende Empfehlungen geben, behandeln tun die dort nicht.

Je nachdem, was das SPZ herausfindet, empfehle ich dir, den Sonderpädagogischen Dienst zu kontaktieren und den Schwerpunkt überprüfen zu lassen.

Wie kam dein Kind zum Schwerpunkt Lernen, wann war die letzte Überprüfung? In BW wäre die Ende Klasse 2 gewesen, also noch recht aktuell.

Schwerpunkt emotionale Entwicklung wie hier schon ein paar mal empfohlen wurde lese ich aus deiner Beschreibung gar nicht heraus, sondern trotz der Noten eher Lernen. Das langsame Arbeiten kann tatsächlich Schwerpunkt Lernen bedeuten, daß ist nicht zu unterschätzen. Hänge dich nicht zu sehr an den Noten auf, eine 2 der Schulbegleitung diktiert wäre auch in doppelter Zeit alleine wahrscheinlich eher eine 3 gewesen. Was dieses Jahr noch ganz gut ging, kann nächstes Jahr gar nicht mehr klappen.
Ich habe einen Schüler (mMn Schwerpunkt Lernen), der kam letztes Jahr noch ganz gut mit, ab einem bestimmten Punkt aber nicht mehr, ich habe ihm mehr Zeit gegeben (sehr viel mehr) und bekam gerade so noch eine 2 im Zeugnis, dank mehrere 1,x Noten am Anfang. Es war aber schon deutlich absehbar, dass er abstürzen wird. Dieses Schuljahr kommt er alleine überhaupt nicht mit, man muss ihm alles xmal erklären und er braucht eigentlich Schritt-für-Schritt-Begleitung. Klar, das kann bei euch die Schulbegleitung machen. Aber ich persönlich weiß nicht, was das einem Kind bringen soll. Lieber Inhalte anbieten, die es auch bearbeiten kann, bzw in der Form, in der das Kind sie auch bearbeiten kann, es zahlt sich aus, wenn ein Kind Selbstständigkeit und Selbstorganisation erlernt.

Wenn die Schule die Beschulung in der Sonderschule empfiehlt, dann hat das seinen Grund und das würde ich ernst nehmen. Allerdings würde ich an deiner Stelle absolut Wert legen auf das Urteil eines Sonderpädagogen und frage nach, aus welchen Gründen die Sonderschule empfohlen wird.

Ohje, ich nehme einiges zurück, den Klassenclown hab ich überlesen 😯 Und den ganzen Schluss irgendwie auch 🙄

Warum gibt es Streit bei euch zu Hause?
Inwieweit spielt er den Klassenclown, also was macht er genau? Macht er sowas auch im Unterricht? Also bei der Feier könnte es ja auch Nervosität gewesen sein.

Jaja, also lasst den Förderbedarf doppelt klären, Schwerpunkt Lernen und emotionale und soziale Entwicklung. Und geh ins SPZ, die sprechen meine ich auch Schulempfehlungen aus, wobei das eine reine Empfehlung ist ohne irgendwelche Folgen, also nicht wie ein Gutachten vom Sonderpädagogen.