rezeptive sprachstörung/ late talker

danke für die antwort!
wieviel spricht denn deine tochter?
und ihr habt ganz klar gesagt bekommen, es sei eine rezeptive sprachstörung?
woran machen die das fest?
autismus dürfte es bei uns nicht sein. aber hab jetzt schon öfter gelesen, dass das wohl manchmal verwechselt wird.
unser kind ist recht offen, auch mit fremden, findet ganz gut kontakt zu anderen kindern, teilt ganz gerne, (manchmal auch nicht, und dann streitet er auch, wie ein ganz "normales" kind. "nein" geht ihm ganz flüssig von den lippen...),
ist zwar manchmal ordnungsliebend aber dabei nicht zwanghaft oder so, und auch sonst ein freundliches, lustiges kerlchen.
non-verbal kommuniziert er ganz gut... nur das mit dem sprechen haut halt nicht hin. bin schon etwas verunsichert, muss ich sagen.
hast du sonst noch tipps?

sie hat so 200-300 woerter, aber trotzdem kaum 2-wort-saetze. die logopaedin hat ihr verschiedene aufgaben gestellt und geschaut, wie sie diese umsetzen kann und sie versteht eben z.B. keine komplexen auftraege, sondern nur sehr einfache...

meine kleine kommuniziert auch nonverbal gut - mit gesten etc ist aber sonst auch etwas schwierig. sehr sozial mit erwachsenen, kann aber mit kindern absolut nix anfangen. ist noch in windeln (obwohl sie jetzt zu hause seit kurzen das toepfchen benutzt), wahnsinnige wutanfaelle, ganz schleche gefahreneinschaetzung, laeuft gerne weg. ihr spielen ist auch nicht altersgerecht... also bei uns sinds halt noch ein paar andere dinge, die auffallen.

aber wenn das sprachverstaendnis gestoert ist, wuerde ich auf alle faelle abklaeren lassen, ob da noch was anderes mit reinspielt.

viele kinder sprechen mit 3 jahren recht wenig, aber verstehen altersgemaess und so wie ich das verstehe, ist das was ganz anderes als wenn kinder auch im sprachverstaendnis hinterher sind.

hoertest wurde bei euch gemacht, oder?

hallo!

danke für die antwort.

meine kinderärztin hat uns zu hno/ logo geschickt, weil der kurze mit 2 (zur u7) seine 50 worte noch nicht voll hatte, und keine 2-wort-sätze sagt. bis heute nicht.
(also mir scheinen 30 worte mit 3 jahren dann wohl auch sehr wenig. bist du sicher, dass es nicht mehr waren?)

er geht seit ca. 6 monaten in die kita, kleine, altersgemischte gruppe, hat kontakt zu fast allen kindern, und 3 gleichaltrige engere freunde. bauen zusammen lego, spielen mit puppen etc.

morgenkreis mit singen und so machen die jeden morgen, einmal die woche kommt der musik-typ.

das kommt ganz gut an, aber ansonsten ist die begeisterung für fingerspiele etc. äusserst gering. vorlesen ist auch sehr unbeliebt...

und so weit, dass er erzählt, wo er war, ist er nicht. bezeichnet sich selber weder mit namen, noch mit "ich", wenn überhaupt sagt er "du" zu sich selbst...

spreche schon immer extra-deutlich, versuche, immer die selben worte zu benutzen, kommentiere alltags-handlungen mit einfachen sätzen, mache aus seinen 1-wort-sätzen ganze sätze (er sagt "katze", ich wiederhole: "oh, ja, da ist eine katze!" usw.

hab eigentlich das gefühl, er hat schon ein ganz förderliches umfeld.

hätte halt gern mehr infos über diese "störung", und hintergrundwissen, und würde mich gern abgleichen mit anderen, um rauszufinden, was es ansonsten sein könnte, und was man am besten tut...

was wird denn bei "frühförderung" gemacht?

Ja, mit den 31 (! - wir sind auf jedes Wort stolz ) Worten bin ich mir sicher. Ich musste so einen Bogen ausfüllen. Abgesehen haben wir natürlich auch entsprechende Berichte von Therapeuten, Ärzten und SPZ. Omar hat eine massive expressive und rezeptive Sprachentwicklungsverzögerung. Mittlerweile hat er aber schon aufgeholt und hinkt nur noch ca. ein Jahr hinterher. Bei Daniel sieht es nicht so positiv aus. Er spricht mit seinen nunmehr 3 Jahren noch nicht ein einzigstes Wort.
Was bei Frühförderung gemacht wird, hängt davon ab, wo du wohnst. Es gibt in Deutschland 2 verschiedene Formen der Frühförderung. Bei uns ist die Lebenshilfe der Träger der Frühförderung. Man muß sich dort selber anmelden - es gibt also keine Überweisung oder so. Mit dem KiA hat das nichts zu tun. Irgendwann bekommt man Bögen zugeschickt und schließlich einen Termin, wo das Kind "begutachtet" wird. Dort wird dann gesagt, ob Förderung notwendig ist, oder nicht. Bezahlt wird das Ganze vom Sozialamt über die Eingliederungshilfe. Bei uns gibt es Einzelförderung und Gruppenförderung. Bei Gruppenförderung gibt es einen Spielkreis (vergleichbar mit einer geleiteten Krabbelgruppe für Kinder bis 3 Jahre), Psychomotorik, Erlebnisgruppe Wasser und heilpädagog. Rhytmik. (http://www.lebenshilfe-main-taunus.de/html/fruhforderung.html).
Bei dem anderen "Modell" der Frühförderung gehören alle gängigen, vom KiA verordneten Therapien mit dazu. Also Logo, Ergo, Physio,... werden dann im Rahmen der sog. komplexen Frühförderung erbracht.
Ich persönlich finde die Frühförderung sehr positiv. Das ist eben nicht so eine sture Therapie. Dort sind z.T. auch andere Kinder und die Kinder spielen einfach auch miteinander.
Ansonsten zeige deinem Kind doch einfach mal ein Familienphoto wo er selber, seine Eltern und evtl. Geschwister zu sehen sind. Viele Kinder reagieren dann sofort darauf. Entweder freuen sie sich nur, das Bild und sich selber zu sehen oder sie kommentieren das sogar. Falls er das tut, dann solltest du wirklich häufig Photos machen und ihn die dann schnell zeigen und ihn erzählen lassen. Du warst ja dabei und kannst notfalls gezielte Fragen stellen. Ich hätte nie gedacht, dass Bilder einen so extrem positiven Effekt auf Sprache haben können. Aber ich habe es bei meinem Großen selber erlebt. Erst hat er nur die Personen mit Namen benannt (Mama, Papa, Omar, Daniel). Dann kam die Stufe wo er gesagt hat "Da Mama,..." und jetzt sind wir bei "Mama, sieh doch, da bin ICH." (Omar lernt Sätze auswendig und benutzt sie dann in der jeweiligen Situation. Daher ist dieser Satz so "komplex"). Diese ganzen Schritte hat er innerhalb weniger Wochen gemacht. Jetzt schaffen wir es manchmal sogar, ihm einen Satz zu entlocken, was er im Kiga gemacht hat.

hallo!
danke erstmal.
also, die hundert worte sind größtenteils sehr unscharf ausgesprochen, wir bezugspersonen verstehen das meiste davon, aber auch nicht alles.
(banane heißt "ba", käse heißt "keh", brot heißt "bo", die hab ich alle zu den 100 gezählt)
komplexe anweisungen gehen, wenn er sie aus dem kontext schon kennt.

sowas wie " komm, wir ziehen uns an, und gehen raus. hol mal deine schuhe" geht schon.

aber bei der logo gab es zum beispiel eine karte mit vier hunden.
einer saß vor einem napf, einer aß einen knochen, usw.. auf die frage nach dem hund, der den schuh trägt, kam nix sinnvolles. hat nacheinander alle hunde gezeigt, und weil er der logo nicht am gesicht ablesen konnte, welcher es ist, kam er auch nicht drauf...
er kennt die worte schuh und hund, und er fand das spiel mit den karten super, hat gelacht, und gut mitgemacht.

hab das jetzt auch noch mal getestet, und ihm aufgaben gegeben, die er noch nicht kannte, aber verstehen hätte müssen, weil er die worte eigentlich kennt.
"geh mal bitte durch die tür dahinten und hol den besen!" und er ist losmarschiert, sogar in die richtige richtung, wahrscheinlich, weil ich unbewusst eine kopfbewegung gemacht habe, dann blieb er stehen, und schaute mich hilfe suchend an... auch bei wiederholung des satzes in einzelnen abschnitten kam er nicht drauf, was ich wollte. bin ihm zu hilfe geeilt, und hab ihm gezeigt, was ich wollte. da war er erleichtert.

je mehr ich auf solche dinge achte, um so mehr fällt mir auf.
ansonsten ist er echt pfiffig, und scheint das gut zu kompensieren, so dass es nicht so sehr auffällt.
aber da er sehr zierlich ist, halten ihn alle halt für jünger...

hallo!
beim sprachverständnis hapert es eben etwas.
(heb es gerade etwas weiter oben genauer erläutert...)
hoffe natürlich auch, dass es irgendwann einfach "plopp" macht, und er hat den dreh raus, und fängt an, zu plappern, aber naja, lieber ein bisschen tief stapeln, und hinterher überrascht werden, als enttäuscht zu werden, wenn es doch nicht klappt...
wünsche euch, dass eurer die kurve noch kriegt, orsa

Hallo,

ob ein Therapeutenwechsel da was bringt, bezweifle ich.
Mein kleiner Sohn (4,5Jahre) besucht seit seinem dritten Geburtstag die Logo, sowie zusätzlich die Frühförderung und einmal im Jahr wird ein EEG geschrieben und durch die Leute vom SPZ ausgewertet.
Stand derzeit bei uns: der Kleine Kerl ist vom Sprachverständniss altersgerecht entwickelt, von der Sprachmotorik ist er jetzt bei einem zweijährigen Kind (juhee) angekommen. Er geht in einen regulären Kindergarten der auch Integrativeinrichtung ist, aber er kein Integrativkind ist. Grund: das Sozialamt zahlt entweder Frühförderung (incl. Logo) oder den Integrativplatz. Irgendwann meinte dann die Kinderärztin und Psychologin vom SPZ, nach der Auswertung des jährlichen EEG´s das unser Sohn eine Sprachstörung hat. Für uns als Eltern was das ein Befreiungsschlag, denn so komisch das auch klingt - ein Kind mit einer Sprachstörung wird leichter akzeptiert als ein Kind was nicht bzw schlecht spricht. Als im letzten Jahr die erste Vorschuluntersuchung stattfand, machte er prima beim Hörtest mit - beim Sprachtest fiel er erwartungsgemäß durch. Die Ämtsärztin machte uns den Vorschlag ihn in einen Sprachheilkindergarten zu geben, was wir aber ablehnten, da er sehr gut in seiner Gruppe integriert ist. In zwei Jahren wird er eingeschult werden und inzwischen wissen wir das es nicht allzuviele Möglichkeiten gibt für ihn, da bei den Kindern mit einer schweren Sprachstörung eine LRS nicht ausgeschlossen werden kann. Viele Kinder haben beides. Da er aber Spaß am Lernen haben soll wird es entweder eine Sprachheilschule werden (Regelschule mit extra Sprachteil), eine gute Förderschule (mit der Option zu wechseln) oder die Regelgrundschule mit einem Integrationshelfer der die ganze Zeit neben ihm sitzt. Letzteres wäre ein Traum, doch da die meisten Stadtkassen nicht allzuvoll sind wird es das wohl nicht werden.
In den knapp zwei Jahren die er in der Logo ist, hat er kleine Fortschritte gemacht, aber sie sind da. Allerdings freuen wir uns inzwischen auch über jedes neue Wort, inzwischen versuchen wir Zweiwortsätze und jedes Mal wenn unser großer Sohn nicht übersetzen muss ist ein Erfolg. Akzeptiert die Sprachverzögerung des Kleinen und den Rest bringt die Zeit.

Alles Gute

Geli